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Die perfekte Lehrperson

Food for smiles

COMENIUS - wieder aktuell oder aktueller denn je?

Zu Beginn erschienen mir Comenius Anspruch in seiner DIDACTICA MAGNICA (1658),
“allen Meinschen” auf “sichere und vorzügliche Art” , “rasch, angenehm und gründlich” “alles zu lehren” als Forderungen eines Visionärs , mit wenig Chance auf Realisierbarkeit und mangelndem Realitätsbezug.
Sein tief verwurzelter christlicher Glaube vor dem Hintergrund religiöser und politischer Zerissenheit seiner Zeit bot wohl die Grundlage für sein unermüdliches Bestreben nach “mehr Licht, Ordnung, Friede und Ruhe”.(Peterßen, W., S.48)

Eingehender betrachtet erscheinen mir jedoch viele seiner Ansprüche aktueller denn je.
In mancherlei Hinsicht findet sogar eine dem Zeitgeist entsprechende Weiterentwicklung seiner Theorien statt.
Könnten e-learning oder blended learning nicht Zukunftsszenarien darstellen, das individuell benötigte Wissen jedem Menschen, fast überalll auf der Welt auf “rasche, angenehme” und durchaus “gründliche” Weise zugänglich zu machen?

Das WWW kennt keine Unterschiede zwischen Ländern, Religionen, Kulturen, Hautfarben. Die Einschränkung besteht, dass nicht - wie von Comenius gefordert - “alles” , “vollständig” gelehrt werden kann. Aber der Weg, die Wissensflut “allen” leichter zugänglich zu machen und einen zusätzlich selbstgesteuerten Erwerb von “benötigtem” Wissen erst zu ermöglichen, wird weiter geebnet.
Der Gefahr, dass durch das Internet auch eine erschreckend große Menge an nicht kontrolliertem und nicht kontrollierbarem Halbwissen in Umlauf kommt, unterstreicht erneut Comenius Anspruch einer “Reihenfolge” und die absolute Notwendigkeit, einen (oder aber auch mehrere alternative) “Weg(e) zu weisen” um “leicht” und mit “Sicherheit” das erwünschte Lernziel zu erreichen.

Besonders aktuell empfinde ich Comenius Zugang zur kreativen, motivierenden Unterrichtsgestaltung ohne “Überdruß, unnützer Mühe” und mehr “Freiheit” und “Vergnügen”.

Ich möchte meinen persönlichen Gedanken mit einem Zitat von Comenius “De rerum humanarum emendatione consultatio catholica” (allgemeine Beratung über die Verbesserung der menschlichen Dinge, Vorrede, 33 ) abschließen, über das ich zufällig gestolpert bin und euch als “food for thought” weitergeben möchte.

“Lehren heißt Führen, von der bekannten Sache zur unbekannten, und Führen ist eine linde, keine gewaltsame Tätigkeit, sie ist voller Liebe und keineswegs Hass. Wenn ich nämlich jemand führen möchte, dann treibe ich ihn nicht, dann stoße ich ihn nicht, dann wälze ich ihn nicht auf der Erde herum und zerre ihn nicht, sondern nehme ihn sacht bei der Hand und gehe mit ihm, oder ich schreite auf freier Bahn vor ihm her und lade ihn ein, mir zu folgen.”

Allgemeine Didaktik - Versuch einer Definition

Was verstehe ich unter einer allgemeinen Didaktik?

…einen klaren und dennoch flexiblen Rahmen, der Richtlinien bei der Planung, Strukturierung und späteren Analyse von Lehr und Lernsituationen bietet.

…eine organisatorische Hilfestellung bei der Beschreibung, Erklärung und Bewertung von Lehr und Lernprozesse.

…ein Leitfaden für den Lehrenden zur “ehrlichen” Auseinandersetzung mit unterschiedlichsten sozialen, kognitiven und vor allem auch emotionalen menschlichen Fähigkeiten unter Berücksichtigung des Zeitgeists.