Trägt das Web 2.0 tatsächlich dazu bei, dass Lernen effektiver wird und sich unsere Bildungslandschaft dadurch dramatisch verändert? Oder ist das Web 2. 0 vielleicht in erster Linie ein technisches Phänomen, dass als schmückender Namenszusatz alles was an Produkten oder Technologien neu ist, eine Art Innovationsstempel aufdrückt, ohne den wir nicht mehr auszukommen scheinen?
Das Neue an Web 2.0 gegenüber seinem Vorgänger Web 1.0 ist, dass die Internetgemeinde ihre Inhalte zunehmend selbst gestaltet. Die Kommunikation steht im Vordergrund. User werden von Konsumenten zu Produzenten und statische Inhalte machen dynamischen, personalisierten Platz.
Diese Entwicklung ist nicht mehr zu stoppen und wirkt sich unweigerlich auf die Art aus, wie gelernt bzw. gelehrt wird. Schier unerschöpfliche Ressourcen stehen jedem zu jeder beliebigen Zeit, an jedem beliebigen Ort zur Verfügung und erlauben es jedem sich selbständig Wissen in nahezu jedem Fachgebiet anzueignen.
„Learning Communities“, Lernnetzwerke, personalisierte Lernzentren wie z.B.: ePortfolios, weblogs als Lerntagebücher oder Plattform für Diskussionen, wikis für kooperatives Schreiben, podcasts, die audiovisuelle Lerneinheiten anbieten, social bookmarking fürs Wissensmanagment, virtuelle Welten wie Second life für kooperatives Lernen etc. bieten bisher ungeahntes Potenzial, das weltweit mit Enthusiasmus angenommen und genutzt wird. Die Anzahl an Contents, die kreieirt werden und Lernenden zur Verfügung stehen, steigt unermeßlich schnell, bietet aber auch gleichzeitig Risiken.
Das web 2.0 ist sehr anfällig für gewollte bzw. ungewollte Manipulationen, da nur quasi der Anwender selbst für den Content im web 2.0 verantwortlich ist.. Wird nicht richtig recherchiert oder gar bewusst Falsches ins Netzt gestellt, geht davon eine nicht unwesentliche Gefahr für jene aus, die sich auf die Richtigkeit der Aussagen verlassen. „Anything goes“! Die Informationsflut ist übermächtig und kann nicht überprüft werden.
Die Verlässlichkeit der verfügbaren Daten stellt wohl einen der größten Nachteile der web 2.0 Technologie dar.
Ich möchte daher die Frage nach einer gesteigerten Effektivität des Lernens durch das Web 2.0 mit einem klaren JEIN beantworten.
vor 8 Monaten
